Анализ методической работы. МОУ Заброденская СОШ за 2009-2010 учебный год Методическая работа в 2009-2010 учебном году была направлена на обновление содержания работы методической службы в условиях модернизации образования; дальнейшее развитие и совершенствование работы школьных методических объединений педагогов; методическое сопровождение перехода к старшей профильной школе, внедрения личностно-ориентированных, развивающих и здоровьесберегающих технологий обучения, методическую помощь учителям, работающим в классах повышенного уровня образования (профильное обучение), разработку и внедрение единой системы мониторинга качества образования, оказание методической помощи в подготовке к аттестации педагогических кадров; изучение, обобщение и внедрение перспективного опыта педагогов; Цели и задачи методической работы в 2009-2010 учебном году: 1. | Создать условия для непрерывного повышения уровня профессиональной компетентности учителей и совершенствования их деятельности с учетом основных направлений инновационной работы школы | 2. | Обеспечить научно-методическое обеспечение образовательных стандартов, создать необходимые условия для внедрения инноваций в УВП, реализации образовательной программы, программы развития школы. | 3. | Совершенствовать систему мониторинга и диагностики успешности образования, уровня профессиональной компетентности и методической подготовки педагогов | 4. 5. 6. 7. 8. | Обеспечить внедрение в УВП новых образовательных технологий, в том числе развивающих, здоровьесберегающих, информационных. Привести в систему работу учителей по темам самообразования как на уровне школы, так района и области, активизировать работу по выявлению и обобщению актуального передового педагогического опыта. Активизировать работу педагогического коллектива по организации исследовательской, проектной деятельности учащихся. Создать условия для развития познавательных и интеллектуальных способностей учащихся через различные формы внеклассной работы по предметам. Повысить роль предметных недель в повышении мотивации к изучению предмета. Продолжить работу по отработке навыков тестирования как одного из видов контроля над ЗУН учащихся, с целью подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ. Разнообразить формы работы с мотивированными учащимися, оживить практику проведения интеллектуальных марафонов, научно-практических конференций учащихся, активизировать работу по привлечению учащихся к участию во Всероссийских конференциях, марафонах. | Методическое обеспечение образовательного процесса носит непрерывный характер, включает различные формы и содержание деятельности: · Тематические педагогические советы, методический совет, методические объединения учителей; • Самообразование; • Опытно-экспериментальная работа; • Консультации, анкетирование; • Творческие отчеты педагогов и учащихся; • Работа с молодыми специалистами; • Районный методический кабинет; школа передового педагогического опыта, курсы повышения квалификации • Семинары. Деятельность методического совета школы. Особое место для целеосуществления проекта деятельности методической работы принадлежала методическому совету, в состав которого вошли руководители школьных методических объединений и представители администрации. МС вел свою работу по следующим направлениям: • Создание условий для роста педагогического и методического мастерства учителей • Реализация программ развивающего обучения • Координация работы МО Приоритетные вопросы, решаемые на заседаниях МС: • Подготовка к участию в едином государственном экзамене, итоговой аттестации • Изучение системы работы с одаренными детьми • Организация внеклассной деятельности по предмету (предметные олимпиады, недели, конкурсы и др.) Организация исследовательской деятельности . № п/п | Проводимые мероприятия | Сроки | 1 | Заседание первое (установочное). - Рассмотрение Положения о методическом совете, его структура. - Распределение обязанностей между членами МС. - Обсуждение плана методической работы школы, планов работы МС, МО на 2009/2010 учебный год. - Определение содержания, форм и методов повышения квалификации педагогов школы в 2009/2010 учебном году. - Создание творческих групп по подготовке к тематическому педсовету «Современный урок в системе личностно-ориентированного обучения». - Создание группы контроля адаптации учащихся 5-х классов к обучению на второй ступени обучения, сформированности их ЗУН. | Сентябрь | 2 | Заседание второе. - Организация школьных предметных олимпиад. - Итоги мониторинга учебного процесса за первую четверть. - Предварительный (предупреждающий) анализ успеваемости учащихся 10-11 классов по результатам первой четверти. Подготовка учащихся 10-х классов к освоению учебного материала. | Ноябрь | 3 | Заседание третье. - Результативность методической работы школы за первое полугодие, состояние работы по повышению квалификации учителей. - Анализ деятельности творческих микрогрупп по проблеме «Формирование навыков самоанализа и самоконтроля у учащихся». Степень готовности к проведению семинара. | Январь | | - Итоги мониторинга учебного процесса за первое полугодие. - Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности: итоги участия учащихся школы в муниципальных и окружных турах интеллектуального марафона. - Создание творческой группы по подготовке к тематическому педсовету «Современный урок с позиции личностно-ориентированного обучения». - Корректировка плана работы по преемственности начальной и основной школы. | | 4 | Заседание четвертое. - Работа с учащимися, имеющими повышенную мотивацию к учебно-познавательной деятельности: итоги участия учащихся школы в муниципальных и областных турах предметных олимпиад. - Итоги мониторинга учебного процесса за третью четверть. - Подготовка к экзаменам. Определение форм итогового контроля. - Самоанализ работы учителя. Подготовка к итоговому педсовету | март | 5 | Заседание пятое. - Экспертная оценка методической работы школы за второе полугодие, год. - Подведение итогов аттестации, курсовой системы повышения квалификации педкадров школы за 2009/2010 учебной год. - Подведение итогов обмена опытом и обобщения опыта. - Итоги мониторинга учебного процесса за четвертую четверть, год. - Результаты работы МС. - Обсуждение плана методической работы на 2010/2011 учебной год (МС, МО). | май | В следующем учебном году методическому совету школы необходимо более активно организовать коллективные комплексные инновационные проекты школы, разрабатывать предметные и технические проекты, анализировать и распространять передовой педагогический опыт. Члены методического совета недостаточное внимание уделяли вопросам создания в школе научных обществ и клубов по интересам, обобщению опыта ведущих учителей-предметников Деятельность методических объединений Главными звеньями в структуре методической службы школы являются предметные методические объединения. В школе функционировали семь цикловых и предметных методических объединений: учителей русского языка и литературы – руководитель Костина Е.Н.., учитель высшей квалификационной категории; учителей математики - руководитель Ковалева А. П., учитель первой квалификационной категории; учителей предметов общественного цикла – руководитель Биркле В.В.., учитель I квалификационной категории; учителей предметов естественного цикла - руководитель Гончарова В.С.., учитель высшей квалификационной категории; учителей иностранного языка - руководитель Кучмасова Т.П., учитель I квалификационной категории; учителей эстетического цикла – руководитель Громак О.Д., учитель высшей квалификационной категории; учителей начальных классов – руководитель Зенина О.Н.., учитель высшей квали-фикационной категории. учителей физической культуры- руководитель Стародубцев В.Е., учитель первой квалификационной категории. Руководителям МО была делегирована часть функций по осуществлению внутришкольного контроля (контроль, анализ, качество знаний по определенным предметам). Каждый из руководителей достойно выполняет свои обязанности, и этот фактор способствует возможности на хорошем уровне решать в школе систему учебно-методических задач. Школьные методические объединения обеспечивали планомерную методическую работу с учителями школы, направленную на совершенствование содержания образования и включающую различные виды предметной и исследовательской деятельности. Заседания МО всегда тщательно готовились и продумывались. Выступления основывались на практических результатах, позволяющих делать серьезные методические обобщения. Успешно рассматривались и решались следующие вопросы: - работа с образовательными стандартами, - создание банка контрольно-измерительных материалов уровня учебных достижений учащихся по предметам, - освоение технологии педагогического мониторинга, - поиск эффективных путей психологической, технической и методической подготовки к ЕГЭ, итоговой аттестации, - внедрение в практику современных педагогических технологий, - совершенствование форм и методов ликвидации пробелов в знаниях учащихся на основе дифференцированного и индивидуального подходов к учебно-познавательной деятельности - работа с одаренными детьми и др. Анализируя образовательную деятельность МО, можно отметить следующие аспекты: • Реализация целей и задач МО осуществлялась согласно требованиям государственных программ, велась на основе нормативно-правовых и распорядительных документов всех уровней образования, была направлена на защиту интересов и прав обучаемых; • Все учителя-предметники осуществляли образовательный процесс по рабочим программам, основу которых составляют программы Министерства образования РФ для общеобразовательных школ. 4. Анализ работы методического объединения. Учителей русского языка и литературы Методическая тема «Творческая направленность развития личности на уроках русского языка и литературы». Приоритетные направления и задачи методической работы на 2009-2010 учебный год: - Определение направления, в рамках которого будут реализовываться образовательные задачи, связанные с проблемой МО.
- Организация и проведения научно-исследовательской работы в методическом объединении.
- Руководство исследовательской работой учащихся.
- Организация творческих и интеллектуальных конкурсов, олимпиад.
№ | Ф.И.О. учителя | Тема самообразования | Темы докладов | 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. | Зубова Л.И. Зозулина Т.И. Коленко О.И. Костина Е.Н. . Максимова Н.А. Пилипенко И.В. Киркаленко Л.В. (МОУ Заброденская СОШ) | Новые педагогические технологии Формирование духовного мира личности школьника на уроках русского языка и литературы посредством православного воспитания Подготовка к Государственной итоговой аттестации и к ЕГЭ на уроках русского языка 1.Духовно-нравственное воспитание подрастающего поколения. 2.Использование ИКТ на уроках русского языка и литературы Индивидуальный подход к обучению учащихся на уроках русского языка и литературы Активизация познавательной деятельности учащихся на уроках русского языка и литературы | «Современные образовательные технологии как условие интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся». «Использование межпредметных связей с дисциплинами гуманитарного цикла в преподавании русского языка и литературы» «О письменных и устных экзаменационных работах» «Патриотическое воспитание учащихся на примере изучения истории и культуры родного края» (декабрь 2009 г.) «Использование ИКТ на разных этапах урока литературы» (ноябрь 2009г.) «Использование индивидуальных заданий на уроках» «Использование новых педагогических технологий на уроках русского языка и литературы».(август 2009г.) «Изучение произведений А.С. Пушкина духовного содержания в 9 классе» | Вывод: в течение года учителя-предметники на заседаниях МО выступали с докладами не только по теме самообразования, но и по вопросам, связанным с профильной, экспериментальной, инновационной работой. 5. Анализ инновационной деятельности МО Технологии внедрения методической системы «Атриз – педагогика» в практику работы нашей школы является основной целью экспериментального исследования, которое ведется в 7 «Б», 8 «А» кл. (учитель Пилипенко И.В.) и технологии педагогических мастерских в 5 «Б» кл. (учитель Костина Е.Н.) Предметом исследования является изучение условий и выработка методов и приемов организации целесообразной системы работы над формированием орфографической и пунктуационной грамотностью. Активно внедрены в работу школы и элективные курсы, способствующие расширению кругозора учащихся, углублению знаний по предметам. Элективные курсы способствуют формированию нравственных, гуманистических целей, развивают речь учащихся. Элективные курсы – важнейшая составляющая эксперимента по организации профильного обучения. В 2009-2010 учебном году велась работа по следующим элективным курсам: Классы | ФИО учителя | Название курса | 11 А, 11 Б | Костина Е.Н. | Современная литература | 10 Б | Костина Е.Н.. | Основы журналистики | 9 Б | Зозулина Т.И. | Синтаксис простого и сложного предложения | 10 А | Зубова Л.И. | Русский язык в «реке времени» | 9В | Коленко О.И. | Синтаксис простого и сложного предложения | 7 Б | Пилипенко И.В. | Юный журналист | 9 А | Киркаленко Л.В. | Синтаксис простого и сложного предложения | 6. Анализ внеклассной работы по предметам Члены МО ведут большую внеклассную работу по предметам. Это творческие встречи, литературные праздники, походы в музеи города, участие в различных конкурсах, предметные недели. Так, в феврале в школе была проведена предметная неделя в рамках которой прошли следующие мероприятия: № | Название мероприятия | Класс | Учитель | Время проведения | 1 | Брейн-ринг знатоков русского языка | 7-е классы | Киркаленко Л.В. | 18.02.2010 | 2 | Книга – наш друг | 6-е классы | Коленко О.И. | 19.02.2010 | 3 | Филологическая рулетка | 8-е классы | Пилипенко И.В. | 17.02.2010 | 4 | Литературная композиция, посвящённая юбилею А.П. Чехова | 9-е классы | Зозулина Т.И. | 18.02.2010 | 5 | КВН «Мифы Древней Греции» | 6-е классы | Зубова Л.И. | 15.02.2010 | 6 | КВН для любителей русского языка | 5-е классы | Максимова Н.А. | 16.02.2010 | В рамках подготовки к 65-летней годовщине Великой Победы учителем Костиной Е.Н. была подготовлена литературно-музыкальная композиция «Никто не забыт, ничто не забыто» (11-е классы, 5 класс МОУ Заброденская СОШ) Участие в конкурсах, соревнованиях. Название конкурса | Учитель | ФИ учащихся, класс | Результат | «Самый гра
|
«Дети говорят телефону «Да»!
Психологическая помощь детям по «Телефону Доверия» - оказывается круглосуточно, анонимно, бесплатно со стационарных и мобильных телефонов.
По Телефону Доверия могут обратиться дети, родители по актуальным проблемам развития и воспитания, в том числе в случаях злоупотребления ПАВ, жестокого обращения и насилия в отношении детей, а так же случаи насилия в семье.
ЕДИНЫЙ ОБЩЕРОССИЙСКИЙ НОМЕР ТЕЛЕФОНА ДОВЕРИЯ
8-800-2000-122
|
|